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理性爱国  德育先行         ★★★
理性爱国 德育先行
作者:二道江区… 文章来源:本站原创 点击数:613 更新时间:2013/5/27 15:13:21

【案例描述】

近日,日本右翼势力不顾中国人民的强烈反对和抗议,一意孤行强“购”钓鱼岛,并欲将其“国有化”。这实际上是强行占有中国领土,侵犯中国主权,这些行径激起了海内外中华儿女的无比愤慨。由于受钓鱼岛事件的影响,国内一些商家纷纷打出爱国牌,中国公民赴日游逐渐冷清,很多人取消了十一长假去日本旅游的计划,一些旅行社也宣布全面停止赴日旅游项目。

深圳有人发起抵制日货行动,不少市民的日系轿车被砸。事发后,深圳警方称,警方理解市民的爱国热情,可以支持市民合理发出声音,但个别人在人群中故意煽动群众侵害他人的财产,警方不能容忍这样的行为,不能利用爱国名义进行不法行为,市民应该理性看待此事。市民购买日系轿车后,轿车就属于市民的私有财产。这辆车可能是某位市民花费多年积蓄才能购买的,是血汗钱,而抵制日货是从个人意愿出发的,无缘无故地去打砸他人的日系轿车,这属于侵害私有财产。市民合理表达爱国热情警方会理解,但不会放纵故意寻衅滋事的行为。
  外交部呼吁应理智对待钓鱼岛事件:中国是法治国家,在华日本公民的人身安全依法得到保护;中国人民强烈不满并坚决反对日本政府侵犯中国主权的行动和日本右翼势力的挑衅,但这不是针对日本人民的,我们也要求中国人民依法、理智表达相关诉求
  

【案例分析】

作为一名教育工作者,第一时间想到的就应该是我们的学生。中小学生虽然已具备了一定的行为能力,但自我控制力不强,思维往往带有很大的片面性,不能从本质上认识事物,很容易被一些表面的东西所蒙蔽,往往被别人所利用,由于他们不成熟、意志比较薄弱,有时,他们虽也懂得一些道德行为准则,但还缺乏正确的道德观念,缺乏独立的道德评价能力,一遇到某些复杂的问题,往往不能使正确的道德观念占上风,从而产生一些不符合社会主义道德要求的行为。若不能及时的得到有效教育,往往会出现问题,增加出危险可能性。所以,学生正处在人生的十字路口,有着某种潜在的危险。最近一段时间因钓鱼岛而在我国某些地方发生的打砸事件为我们敲响了警钟,我们必须密切注意孩子的发展趋势,给孩子以积极,正确有预见性的引导:以史为鉴,以理性方式热爱祖国。这对当前的学校德育工作具有至关重要的现实意义。

【德育策略】

钓鱼岛自古以来就是中国的领土。为了让学生了解国情、勿忘历史,我们通过组织开展国旗下的讲话、主题班会、思想品德教育等多种活动用图文并茂的资料向学生介绍了钓鱼岛的地理位置、主权归属历史演变过程及当前争议情况,对学生进行爱国主义教育。

首先,教育学生:在这种争岛危急关头,我国人民需要团结一致,冷静观察,相机而动,反制日本。反制日本的措施很多,从上至下,从政治经济文化军事等方面都要果敢,要坚决。中美关系年深日久,中美利益盘根错节,他们也不会直接干预领土之争,主权之争。而日本国小,依靠进口,中国的经济制裁就可以撼动日本根基,中国的军事力量也可以威慑对方。今天的中国,再也不是清政府时的中国;今天的国人,也不是任人欺凌的东亚病夫。在这样的国际形势下,中日关系何去何从,就完全看日本动作如何,改正错误的态度如何。中国历来是文明礼仪之邦,中国人民也是胸怀海量的人民,只要日本负起完全责任,退出钓鱼岛之争,我们可以原谅他们,可以恢复友好感情,可以为世界永久和平与发展做出最大贡献。

其次,教育学生:在这种时候,我们学生该怎样做呢?学生大多是未成年人,未成年人应该做未成年人的事,当然,关心国家大事,关注全世界,这是我们读书的宗旨,我们要为中华之崛起而读书。爱国热情可以理解,爱国举动可以理解。要依法律己,不搞破坏行为,更不允许有打砸抢烧杀行为,对中国公民的合法财产要依法保护,对日本公民在华旅游经商也要依法保护。维护国家主权应从维护国家声誉,维护民族尊严,提高民族素质上着手,只有自强,才不会被人欺负;只有国内安定团结,不法分子才找不到机会钻空子搞动乱,外国人才不会笑话我们,轻视我们。

最后,教育学生:我们学生应该在学校听老师的教育,以史为鉴,以理性方式热爱祖国,以实际行动从点滴做起,如节约粮食,减轻父母负担,减轻国家担忧等等。总之,只有理性爱国,自强爱国,才是对国家主权的尊重和保护,才是对中国领土钓鱼岛的护卫。 

实施效果】

通过多种主题教育活动的开展,不仅让学生了解了历史,增强了国防意识,激发了他们的爱国热情,而且还增强了他们自觉维护祖国领土完整的意识。学生纷纷表示:要努力学习,用优异的成绩报效祖国;要理性爱国,文明爱国,守法爱国;不在网上随意发帖子,不参加过激的行动,更不会沦为极少数极端分子利用的工具,做到理性表达爱国诉求。    

【案例反思】

    德育工作一定要有前瞻性,教育工作者要有敏锐性,做到及时施教,防患未然。学校管理要坚持德育为首,落实育人为本。在新形势下,要认识到德育是学校教育的生命线,正确认识和处理德育与教学的关系。教学是学校教育中老师传授和学生学习的共同活动,通过教学不仅使学生获得知识技能,而且培养他们的思想品德。对学生进行思想道德教育也正是教学的重要内容,在学校各项工作中,一定要把德育放在首要位置。学校教育中要克服重智轻德,重课堂教学、轻社会实践等倾向,要切实做到学校教职工人人都是德育工作者,教书育人、管理育人、服务育人。思想道德教育要结合学生的特点,贴近学生生活;德育的方法和形式要行之有效不断创新,全面推进素质教育的实施。

总之,加强学生思想道德建设,是一项系统工程,学校是主阵地,同时还要从全社会做起,从我们自身做起,形成合力,努力营造有利于青少年健康成长的优良和谐的社会环境。

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